Famílias com casais de dupla carreira e filhos em idade escolar: estudo de casos / Dual-career marriage in families with scool-age children: study cases

Este estudo tem por objetivo conhecer a estrutura e a dinâmica de funcionamento de famílias de nível sociocultural médio-alto, com casais de dupla carreira e filhos em idade escolar. Para tanto, realizou-se um Estudo de Casos Múltiplos (Yin, 1993) com quatro famílias. Para a coleta de dados, foi utilizada a Entrevista Familiar Estruturada (Féres-Carneiro, 1996), e um questionário que investigou dados biodemográficos e aspectos do funcionamento e da estrutura dessas famílias. Os resultados apontaram a tendência das mulheres serem responsabilizadas pelo bem-estar dessas famílias, principalmente pelo trabalho doméstico. A contribuição dos homens apareceu de forma mais intensa nos cuidados dos filhos e em algumas atividades de lazer, nos finais de semana. De modo geral, um dos cônjuges apareceu como sendo o chefe de carreira, o que lhe conferia maiores poderes. Dentre as dimensões avaliadas nessas famílias, a interação conjugal foi a que demonstrou um decréscimo de investimento.

This study aims to understand the functioning structure and dynamics of middle class and high class sociolcultural families with dual-career marriage and school-age children. We studied four families in a Multiple Case Study design (YIN, 1993), whose data was obtained by using the Family Structured Interview (EFE) (Féres-Carneiro, 1996), and a questionnaire, which investigated aspects of the functioning and structure of these families, to biodemographical data. Results suggest a tendency for women to be held responsible for the family well-being, especially domestic work. Men’s contribution appeared more intensely related to children care and some weekend leisure activities. In general, there was a tendency for one of the parents to place career above all and become granting him or her more power. Among all dimensions evaluated, husband and wife interaction was the dimension that showed unanimous decrease in investment.

Autonomia na adolescência e sua relaçãocom os estilos parentais / Autonomy in the adolescence and relationship with parental styles

Este estudo tem por objetivo conhecer a relação entre a autonomia dos jovens e o tipo de relação estabelecidaentre pais e filhos durante a adolescência intermediária. Analisamos também, a relação existente entre osestilos disciplinares adotados pelos pais e as diferentes dimensões da autonomia desenvolvida pelos filhos.Para a coleta dos dados foi aplicado um questionário que investigou dados biodemográficos, assim comouma escala de estilos parentais e um questionário de autonomia. Participaram do estudo 168 jovens, entre 14e 15 anos, estudantes de uma escola particular da grande Porto Alegre. Os resultados apontaram que existeuma semelhança entre os estilos educativos adotados pelos pais, mais precisamente, os jovens percebemambos os pais como negligentes e autorizantes. Não se evidenciou associação entre os estilos disciplinaresadotados pelos pais e as diferentes dimensões de autonomia manifestada pelos jovens. De modo geral, osadolescentes percebem que a mãe é a figura mais presente no processo de educação. Dentre as dimensõesavaliadas, a intrusividade materna foi a dimensão identificada pela menina como mais presente na relaçãoque estabelecem, assim como o menino percebe o pai como mais responsivo.

This study aims at studying the relation between the autonomy with parents and the form of relationestablished between parents and children during the adolescence. We also intend to analyze the relationbetween the disciplinal styles adopted by parents and the different dimensions of the autonomy developedby the children. It was applied a questionnaire upon the collection of the data that investigated biologicaland demographic, data as well as a scale of parental styles and a questionnaire of autonomy. Students of aprivate school in Porto Alegre took part of the study, 168 youngsters, between 14 and 15 years old. Theresults pointed that there is a similarity between the educative styles adopted by parents. More precisely,youngsters think that parents are negligent and “authorizing”. There was no association between thedisciplinal styles adopted by parents and the different dimensions of autonomy shown by the youngsters. Onthe whole, the adolescents think that the mother is the most present figure in the process of education. Amongthe evaluated dimensions, the motherly intromission was the dimension identified by daughters as morepresent in the relation that they establish, the same way the sun perceives the father the most responsible.

Desenvolvimento da empregabilidade: uma intervenção psicossocial / Development of employability: an psychosocial intervention

Este artigo apresenta um relato de experiência de um Projeto de Intervenção Psicossocial de Atendimento ao Trabalhador em Situação de Desemprego - Desenvolvimento da Empregabilidade, com jovens que procuram ingressar no mercado de trabalho, executado pela equipe da Assessoria em Psicologia Empresarial - APE, em parceria com a Fundação Gaúcha do Trabalho e Ação SocialûFGTAS e o Sistema Nacional de Empregos - SINE, posto Canoas - RS - Brasil. Os objetivos do trabalho, bem como as ações desenvolvidas, são abordados pelas autoras. Considerações sobre a experiência são trabalhadas a partir de referencial teórico sobre empregabilidade de Elvira e Garcia. Considerações sobre a ampliação de ações voltadas a esta temática finalizam este trabalho.